TUGAS KELAS

TUGAS KELAS

Sabtu,21 April 2018

Nama : Muhidin Nasir

                        NIM : E1B107037

       E-mail : muhidinnasir1234@gmail.com

Blog : muhidinnasir123.blogspot.com

No.HP : 082341829749

            Soal

1.      Buatlah bagan yang menjelaskan tentang konsep dan tugas perkembangan berdasarkan tahapan perkembangan peserta didik di satuan pendidikan pendidikan menengah

2.      Jelaskan secara komprehensif (umum) bagan pada nomor 1

3.      Buatlah bagan yang menjelaskan karakteristik perkembangan psikofisik peserta didik di satuan pendidikan sekolah menengah : meliputi fisik dan motorikkognitif,bahasa,sosioemosional serta moral dan religi

4.      Jelaskan secara komprehensif (umum) bagan pad nomor 3

Jawab

1.      Bagan tentang konsep dan tugas perkembangan peserta didik di satuan pendidikan menengah

2.      Penjelasan dari bagan diatas

Tahapan perkembangan peserta didik di satuan pendidikan menengah memilik 3 tahapan,yaitu remaja awal,remaja madya (tengah),dan remaja akhir. Masing-masing tahapan perkembangan memiliki ciri khas pada tahap perkembangannya remaja awal misalnya ditandai dengan sifat-sifat negatif yang muncul pada individu (peserta didik). Pada remaja madya (tengah) ditandai dengan dorongan tumbuh yang begitu besar,misalna ia ingin menjadi seorang yang dikenal banyak orang karena kreativitas yang dihasilkannya. Dan untuk remaja akhir ditandai dengan pendirian hidupnya (sudah matang),sebenarnya pada remaja akhir telah memenuhi tugas-tugas perkembangan remaja.

Tugas perkembangan peserta didik di satuan pendidikan menengah masing-masing memiliki tugas yang berbeda,berikut pemaparannya :

a.       Tugas remaja awal,jadi secara umum tugas remaja awal adalah untuk mencapai hubungan baru dengan teman sebayanya. Maksudnya peserta didik akan menjalin hubungan-hubungan yang lebih erat dengan teman sebayanya.

b.      Tugas remaja madya (tengah),secara umum ada 2 tugas,yang pertama adalah  kemandirian emosional. Menurut saya,artinya peserta didik sudah mulai memiliki emosional yang berbeda dari masa sebelumnya. Biasanya remaja belum bisa mengendalikan emosi mereka karena pada tahap ini anak baru memasuki masa transisi dari anak-anak ke masa remaja dan mengalami masa pubertas. Dan yang kedua adalah anak remaja akan mulai mencari kerja, di usia yang remaja anak akan mulai berfikir untuk lebih mandiri dari sebelumnya dan dalam diri remaja mereka dituntut untuk memenuhi kebutuhannya sendiri.

c.       Tugas remaja akhir,saya mengambil 2 tugas dari remaja,yaitu persiapan menuju proses bekeluarga. Remaja akhir akan mulai berfikir masa depannya terkait bagaimana ia akan menjalani hidup berikutnya,ia akan mulai berekspektasi dengan hidup berikutnya,ia akan mulai berfikir seperti apa gambaran hidupnya dikemudian hari. Tugas berikutnya adalah kebebasan ekonomi,maksudnya remaja kahir akan memikirkan cara memanagment (mengatur) keungannya,karena biasanya pad remaja akhir orangtua sudah mulai melepas anaknya untuk mencari dan mengatur keuangannya sendiri.

Mengenai konsep perkembangan peserta didik di satuan pendidikan menengah. Konsep perkembangan peserta didik adalah pemahaman yang lebih mendalam tentang perkembangan peserta didik di satuan pendidikan menengah. Konsep ini mencakup proses menuju kematangan,proses perubahan pada peserta didik dan juga menyangkut petumbuhan peserta didik di satuan pendidikan menengah.

3.      Bagan karakteristik perkembangan psikofisik peserta didik di satuan pendidikan menengah

4.      Penjelasan komperehensif dari tabel pada nomor 3

Berikut ini karakteristik-karakteristik perkembangan psikofik peserta didik di satuan pendidikan menengah :

a.       Karakteristik perkembangan fisik dan motorik. Fisik lebih kepada wujud,sedangkan motorik lebih kepada gerak atau tindakan. Fisik berkaitan dengan kekuatan,katahanan, dan organ seksual. Motorik peserta didik sejalan dengan kemampuan fisik dan perubahan sosiologi.

b.      Karakteristik kognitif. Kognitif berkaitan dengan pola fikir. Karakteristik perkembangan kognitif peserta didik di satuan pendidikan menengah,diantaranya :

1.      Secara intelektual mulai berfikir logis tentang gagasan abstrak.

2.      Dapat membuat rencana,strategi dan memecahkan masalah.

3.      Munculnya kemampuan nalar

4.      Berfikir masa depan

5.      Menggunakan abstraksi,mampu membedakan yang konkret dengan abstrak.

6.      Berfikr efisien

7.      Wawsan yang luas dsb.

c.       Perkembangan bahasa memiliki bebrapa karakteristik,diantaranya :

1.      Lebih memantapkan pada bahasa asing.

2.      Mengenal bahasa prokrm.

3.      Lebih bersifat idealis.

4.      Menggemari literatur dsb.

d.      Perkembangan sosioemosional. Karakteristik sosioemosional peserta didik :

1.      Kecanggungan dalam pergaulan.

2.      Kestabilan emosi.

3.      Adanya perasaan kosong. Artinya sudah memiliki kesenangan terhadap sesuatu, ataupun punya cita-cita ataupun yang lainnya.

4.      Senang bereksperimen dsb.

e.       Karakteristik perkembangan moral dan religi. Moral mampu membedakan antara yang baik dan buruk,sedangakan religi kaitanya dengan pemahaman mendalam tentang nilai-nilai keagaman dan penerapannya. Moral dan religi yang berkembang pada peserta didik sumber dasar hidup mereka.