Sabtu,14 April 2018

TUGAS 5

Sabtu,14 April 2018

Nama : Muhidin Nasir

      NIM : E1B107037

       E-mail : muhidinnasir1234@gmail.com

Blog : muhidinnasir123.blogspot.com

No.HP : 082341829749

Creative summary : KONSEP DAN TUGAS PERKEMBANGAN BERDASARKAN TAHAPAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK DI SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH

A. Tahapan perkembangan peserta didik di satuan pendidikan menengah

1. Remaja awal (early adolescent) : remaja tahap ini masih terheran-heran akan perubahan yang terjadi pada tubuhnya sendiri dan dorongan yang menyertai perubahan itu. Mereka mengembangkan pikiran baru,cepat tertarik pada lawan jenis dan mudah terangsang secara erotis.Misal dipegang bahunya saja oleh lawan jenis ia sudah berfantasi erotik.

2. Remaja madya (middle adolescent) : Tahap ini remaja sangat membutuhkan kawan-kawan. Ada kecendrungan narsistis yaitu mencintai diri sendiri,menyukai teman-teman yang sama dengan dirinya,selain itu mereka memiliki sifat optimistis,idealis dan sebagainya.

3. Remaja akhir (late adolescent) : masa konsolidasi menuju periode dewasa dan ditandai dengan beberapa hal yaitu minat yang makin mantap terhadap fungsi intelek,egonya mencari kesempatan untuk bersatu,kemudian terbentuk identitas seksual,selanjutnya yaitu hilangnya sifat keegoan pada dirinya serta tumbuh “dinding” yang memisahkan diri pribadinya dan masyarakat umum.

Ulasan (argumen) : jadi saya setuju tahapan perkembagan peserta didik di satuan pendidikan menengah terdidri dari 3 tahapan yaitu remaja awal,madya (tengah) dan akhir rean menurut saya 3 tahap pada remaja ini memiliki karkteristik yang berbeda. Tidak sama karakter anak remaja yang berusia 11-15 dengan anak remaja yang usianya dia atas 17 tahun.

B. Perkembangan peserta didik di satuan pendidikan menengah

              Menurut McLeod, Perkembangan berkaitan dengan proses perubahan menuju ke arah yang lebih maju. Serta menurut santrok yussen,perkembangan adalah pola perkembangan individu yang berawal pada konsepsi dan terus berlanjut sepanjang hayat dan bersifat involusi. Peserta didik di satuan pendidikan menengah mencakup dua masa pendidikan atau tingkatan pendidikan yaitu masa SMP/MTs dan masa SMA/MA.

Ulasan (argumen) : Jadi saya setuju jika konsep perkembangan adalah proses perubahan yang maju dan berlanjut. Sehingga saya simpulkan perkembangan peserta didik di satuan pendidikan menengah adalah suatu perubahan yang terjadi pada remaja SMP/MTs dan SMA/MA yang menuju kepada perubahan yang lebih maju dan lebih kompleks. 

C. Tugas Perkembangan peserta didik di satuan pendidikan menengah 

             Menurut Robert J. Havirgust,tugas perkembangan adalah suatu tugas yang muncul dalam suatu periode tertentu dalam kehidupan individu. Tugas perkembangan yang muncul pada setiap periode merupakan keharusan universal yang idealnya berlaku secara otomatis seperti kegiatan belajar keterampilan dalam melakukan suatu fase perkembangan tertentu yang lazim terjadi pada manusia normal.Tugas-tugas perkembangan berkaitan dengan perubahan kematangan,persekolahan,pekerjaan, pengalaman beragama dan hal lainnya sebagai prasyarat untuk pemenuhan dan kebahagiaan hidup.

Ulasan (argumen) : Saya setuju dan berkesimpulan bahwa tugas perkembangan pada anak satuan pendidikan menengah adalah tugas seorang remaja terpelajar baik itu pada masa SMP/MTs maupun pada masa SMA/MA yang berkaitan dengan dunia pendidikan,seperti penyelesaian tugas yang diberikan oleh guru.Havighurst (Hurlock, 1990) mengemukakan 10 tugas perkembangan yang harus diselesaikan dengan baik oleh remaja yaitu:

1. Mencapai hubungan baru yang lebih matang dengan teman sebaya baik pria maupun    wanita.
2. Mencapai peran sosial pria dan wanita.
3. Menerima keadaan fisiknya dan menggunakannya secara efektif.
4. Mencari kemandirian emosional dari orang tua dan orang-orang dewasa lainnya
5. Mencapai jaminan kebebasan ekonomi.
6. Memilih dan menyiapkan lapangan pekerjaan.
7. Persiapan untuk memasuki kehidupan berkeluarga.
8. Mengembangkan keterampilan intelektual dan konsep yang penting kompetensi    kewarganegaraan.
9. Mencapai dan mengharapkan tingkah laku sosial yang bertanggung jawab.
10. Memperoleh suatu himpunan nilai-nilai dan sistem etika sebagai pedoman tingkah laku.

Ulasan (argumen) : saya setuju dengan pendapat ahli,namun saya akan membagi  tugas perkembangan remaja menjadi 3 bagian yaitu remaja awal,tengah dan akhir. 

          Berikut ini pembagian tugas perkembangan dari masing-masing bagian perkembangan remaja :

1. Remaja awal dan tugasnya

• Merasa lebih dekat dengan teman sebaya (mencapai hubungan yang matang)
• Ingin mencari kemandirian (ingin bebas)
• Menerima keadaan tubuh dan mulai berkhayal

       Jadi menurut saya,tugas perkembangan remaja awal adalah upaya menghilangkan sifat kekanakan serta berusaha menepati kemampuan untuk bersikap dan berperilaku dewasa. 

2. Remaja tengah (madya) dan tugasnya

• Mencari identitas diri
• Sudah mulai ingin memendam perasaan pada lawan jenis
• Mencapai dan mengharapkan tingkah laku sosial yang bertanggung jawab
• Memperoleh suatu himpunan nilai-nilai dan sistem etika sebagai pedoman tingkah laku
• Mengembangkan keterampilan intelektual

        Menurut saya,intinya remaja tengah lebih memfokuskan pada kemampuan individu untuk mencapai kemandirian secara emosional serta lebih bertanggung jawab dengan perilakunya dalam bersosialisasi dengan orang lain dan lingkungannya.

3. Remaja akhir dan tugasnya

• Mencapai peran sosial pria dan wanita
• Memilih dan menyiapkan lapangan pekerjaan
• Persiapan untuk memasuki kehidupan berkeluarga

        Menurut saya,remaja akhir merupakan tingkatan terakhir perkembangan yang lebih abstarak,luas dan mengarah ke sifat ke kedewasaan serta moral telah berjalan (mampu membedakan baik dan buruk).